Tema Nº 02
Los contenidos de este Capítulo te permitirán desarrollar algunas habilidades necesarias para:
Identificar y caracterizar procesos o conflictos postguerra como evidencias historicas de un nuevo orden internacional:La Guerra fria.
Analizar y reflexionar acerca de la envergadura de las transformaciones que provocaron un nuevo ordenamiento mundial.
Organizar con las fuentes primarias para la construcción del conocimiento histórico
Observa el siguiente video Se acabo la amistad
Actividad de contextualización de la Guerra Fría
“La Guerra Fría es la forma procedente del agresivo comunismo mundial, de la
confrontación político-espiritual y psicológico-propagandística con el mundo nocomunista.
En la Guerra Fría, el comunismo mundial quiere, en primer lugar, dominar
la conciencia de las masas. Por tanto, el mismo trata de que su infl uencia penetre
en todos los ámbitos vitales de la sociedad en los Estados no-comunistas. La meta
suprema de la Guerra Fría radica en el completo dominio, descubierto u oculto, del
mundo no comunista. A tal efecto se utilizan preferentemente medios no-militares. No
obstante, de vez en cuando también puede recurrirse a medios militares. Los éxitos
comunistas en la Guerra Fría pueden conducir a situaciones revolucionarias”.
“La Guerra Fría constituye un rumbo político agresivo que tomaron los círculos
reaccionarios de las potencias imperialistas, bajo la dirección de Estados Unidos e
Inglaterra, a raíz de la Segunda Guerra Mundial 1939-1945 (...) La Guerra Fría está
orientada a no permitir la coexistencia pacífi ca entre Estados de diferentes sistemas
sociales, a agudizar la tensión internacional y a crear las condiciones para el desencadenamiento
de una nueva guerra mundial”.
Fuente: Gran Enciclopedia Soviética, Tercera edición. Moscú, 1969-1978.
1. ¿Cómo defi nían el fenómeno que estaban viviendo las partes involucradas?
2. ¿A quién se responsabiliza de los conflictos en ambos documentos?
3. Describe lo que representa la caricatura.
4. Según la caricatura, ¿qué valores predominan en uno y otro bloque?
5. ¿Crees que era fácil establecer acuerdos en este contexto? Fundamenta tu respuesta
La Guerra Fría
El mundo que emerge tras la Segunda Guerra Mundial debe ser contextualizado
en el marco de la Guerra Fría. Prácticamente todos los acontecimientos
de la segunda parte del siglo XX se vinculan directa o indirectamente con
este proceso; pero, ¿qué es la Guerra Fría? Veamos lo que plantean los historiadores
al respecto:
“La Guerra Fría es el enfrentamiento entre soviéticos y norteamericanos,
motivados por sus ambiciones e intereses contrapuestos, por el choque entre
dos ideologías de pretensión universal, encarnadas cada una de ellas en un
Estado con poder sufi ciente para hacer de él un candidato a la hegemonía. La
Guerra Fría es la mayor guerra de todos los tiempos”.
“La Guerra Fría fue una pugna por la infl uencia mundial entre Estados Unidos y
la Unión Soviética. Los dos países emplearon diversos métodos, aunque nunca
llegaron a lanzar un ataque directo y total contra sus respectivos territorios.
La creación de alianzas rivales, la presentación de ayuda militar y económica
a los estados que eran clientes suyos y a los que aspiraban a serlo, una masiva
y costosa carrera armamentista, las campañas de propaganda, el espionaje, la
guerra de guerrillas, la lucha contra la subversión y los asesinatos políticos,
fueron los métodos que usaron”.
Lo cierto es que este período se caracterizó por las continuas tensiones y
la amenaza permanente del estallido de una nueva guerra mundial a escala
global, o, por lo menos, así lo sintieron miles de millones de personas a lo
largo y ancho del planeta.
2.-Organismos de ayuda económica: El plan Marshall y la Comecon
Concluida la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos veía con gran preocupación
la posibilidad de que el comunismo se expandiera por Europa. En especial, tras
la ocupación soviética de Europa Central, y con un continente que se visualizaba
pobre, convulsionado, y extenuado por el desastre humano y material causado por
la guerra. En este marco, los principios revolucionarios soviéticos podían convertirse
en una alternativa atractiva para muchos países europeos que presentaban
economías arruinadas, altas tasas de desempleo y capitales limitados para enfrentar
la recuperación económica.
Así, Estados Unidos dispuso, a partir de 1947, el Plan Marshall, que consistió en
una importante ayuda económica, que pretendía facilitar la recuperación de Europa
y frenar la expansión soviética. Este Plan resultó altamente benefi cioso para
la recuperación económica de Europa. La ayuda estadounidense tenía un objetivo
ideológico muy claro: alejar la amenaza comunista del continente, contribuyendo
al fortalecimiento de la clase media, la cual podía adherir a postulados liberales y
gobiernos democráticos.
Esto queda de manifi esto en el discurso pronunciado por G. Marshall en la Universidad
de Harvard, en junio de 1947, donde señalaba: “Es lógico que los Estados
Unidos hagan cuanto esté en su poder para ayudar a volver a una salud económica
normal en el mundo, sin la cual no cabe estabilidad política ni paz segura. Nuestra
política no va dirigida contra ningún país, ni ninguna doctrina, sino contra el
hambre, la pobreza, la desesperación y el caos. Su objetivo debe ser la vuelta a la
vida de una economía operante en el mundo, de forma que permita la aparición
de condiciones políticas y sociales en las que puedan existir instituciones libres.
Tal ayuda, a mi modo de ver, no debe llevarse a cabo en pedazos a medida que se
desarrollen las crisis. Cualquier ayuda que este Gobierno pueda prestar en el futuro
debe procurar una cura antes que un simple paliativo”.
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Se calcula que, en total, el Plan supuso
una ayuda de 13.000 millones de dólares,
entre 1947 y 1952. El éxito del
Plan fue esencial para la recuperación
económica y el asentamiento de los
regímenes democráticos en Europa
Occidental.
La URSS respondió al Plan Marshall
con la creación del Consejo de Asistencia
Mutua Económica (COMECON),
organismo encargado de coordinar los
mercados y las políticas económicas
de las naciones pertenecientes a su esfera de
infl uencia.
REFLEXIONA
• ¿Por qué razón(es) fue necesaria
la creación de organismos de
ayuda económica para Europa?
• ¿Cuántos años demoró Europa
en conducir de manera autónoma
su desarrollo económico
3.-Organismos militares de cooperación
Junto a la ayuda económica, Estados Unidos tomó medidas para enfrentar cualquier
avance o intento de agresión militar de la Unión Soviética en territorio europeo. Con
este fi n se creó en 1949 la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN),
cuya Secretaría General se ubicó en Bruselas, Bélgica.
En la lógica de la Guerra Fría la OTAN debía tener su contraparte militar; esta
fue el Tratado de Amistad, Colaboración y Asistencia Mutua, más conocido como
Pacto de Varsovia, fi rmado en 1955. Este Tratado integraba a los países de Europa
del Este que estaban bajo la órbita de dominio soviético, con excepción de
Yugoslavia, que se mantuvo como país neutral. En lo sustancial, estos países se
comprometían a actuar conjuntamente ante un ataque militar externo, y a prestarse
cooperación militar.
4.-Focos de confl icto durante la Guerra Fría
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En este escenario complejo existieron, a lo largo del período que abarcó la Guerra
se enfrentaron ideológica y militarmente, apoyando a los bandos locales en litigio.
Fueron confl ictos regionales, que no alcanzaron a desencadenar un enfrentamiento directo entre Estados Unidos y la Unión Soviética.
Sin embargo, subyacía el peligro de que las superpotencias se involucraran en una guerra atómica, con alcance mundial y efectos de destrucción masiva. Este peligro sirvió como elemento disuasivo que permitió mantener cierto equilibrio en las
relaciones entre Estados Unidos y la URSS. Ambos países llegaron a contar con modernos arsenales nucleares, por lo que el ataque de uno implicaba la inmediata respuesta del otro, provocando en breve tiempo la mutua destrucción de las potencias
y sus países aliados. Este peligro permitió calmar las posiciones más extremas y fanáticas, especialmente de parte de Estados Unidos, país que con el paso de los años fue tomando conciencia de que el poder expansionista del comunismo soviético era limitado. Sin embargo, la rivalidad fue explotada por la clase política que aprendió que el discurso anti-comunista permitía “ganar votos”. Al respecto, el historiador Eric Hobsbawm señala:
“Un enemigo exterior que amenazase a Estados Unidos les resultaba práctico a
los gobiernos norteamericanos, que habían llegado a la acertada conclusión de que
Estados Unidos era ahora una potencia mundial –en realidad la mayor potencia
mundial con mucho– y que seguían viendo el “aislacionismo” o el proteccionismo
defensivo como sus mayores obstáculos internos. Si los mismísimos EE.UU. no
estaban a salvo, entonces no podían renunciar a las responsabilidades –y recompensas–
del liderazgo mundial, igual que al término de la Primera Gran Guerra.
Más concretamente la histeria pública facilitaba a los presidentes la obtención de
las enormes sumas necesarias para fi nanciar la política norteamericana”.
Actividad de comparación
Realiza un esquema comparativo entre algunos de los conflictos estudiados. Para ello, utiliza las categorías de comparación que se presentan a continuación:
Evaluación de proceso
I. A pesar de que la llamada Guerra Fría terminó junto con el siglo XX, en la actualidad persisten numerosos focos de confl icto, propiciados por causas muy diversas, como el sentimiento nacionalista, confl ictos económicos,étnicos, religiosos, de pobreza, etc., que derivan de la Guerra Fría y del proceso de descolonización.
Establece al menos tres de ellos y fundamenta tu respuesta. La siguiente infografía localiza algunos de los focos de confl icto que surgieron con posterioridad a la caída del muro de Berlín. Observa el mapa con
atención y luego responde las preguntas.
1. ¿Qué zonas del mundo actual presentan conflictos bélicos? Plantea alguna conjetura que explique esa situación.
2. Escoge tres de los confl ictos localizados en el mapa y relaciónalos con los confl ictos del mundo bipolar.
REVISO MI APRENDIZAJE
En relación a la información cuantitativa – presentes en el Texto:
• ¿Puedo rescatar, de manera general, la información que presentan?
• ¿Puedo establecer relaciones entre las distintas piezas de información que entregan?
• ¿Puedo hacer proyecciones a partir de la información entregada?
Si contestaste que sí a todas las preguntas puedes trabajar en profundidad la información
estadística. Si no lo hiciste, identifica los procesos que te significan mayor dificultad e
intenta, con ayuda de tu o profesora, buscar estrategias para mejorar
